为深入贯彻教育部《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》（教师厅函〔2025〕13号）《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》等文件精神，落实国家教育数字化战略行动与“人工智能+教育”行动计划，全面提升我校教师智能素养与数智化教学能力，教师发展中心、信息技术中心于7月联合主办了2026年暑假“AI教师核心能力提升高级研修班”，分两期在广园南校区412室开展。本次研修班以“智媒融合·名师进阶”为主题，累计55名骨干教师参训，合格者获颁AI教师核心能力认证证书。

三阶递进，构建AI赋能教师发展新范式

研修班由陈东升团队负责主讲，围绕“认知唤醒—能力建构—融合创新”三阶递进主线，系统介绍了“学者—专家—名师”三级影响力跃迁模型、AI增强型成长罗盘、“师—机—生”三元共生模式、角色矩阵与数字分身等新的教师发展理论模型，为参训教师构建了从理论认知到实践落地的完整框架。

培训以ima知识库、WorkBuddy智能体、Marvis本地语义检索三大AI工具为核心实战平台，采用“讲师演示—学员同步实操—一对一辅导”的手把手教学模式，零基础教师亦可快速上手。三天线下培训中，参训教师依次完成三项阶段性考核作业：搭建个人AI知识库、构建教学/教研数字分身、制定个人IP影响力规划，实现了从"会用工具"到"重构教学"的能力跃升。

成果丰硕，课程重构与教研创新双线并进

研修班第一期作业提交情况显示，参训教师已提交并产出高质量成果，累计有356个专业文档，覆盖课程标准、PBL数字化教材、模块教案与教学资源清单、课程能力图谱、说课方案与课件、行业调研报告、课程思政示范课申报书、课题研究全流程材料等初步成果，展现了AI赋能下教师教学能力和教研水平的快速提升。

在课程重构维度，多位教师在AI知识库和智能体的辅助下完成了从行业企业调研、岗课赛证融通课程标准修订、PBL数字化教材开发到模块化教案设计、说课方案制作的全流程课程体系建设。护理专业教师围绕《护理研究基础》，系统产出课程标准、数字教材、课程思政示范课申报书及全流程课题研究成果；智慧康养专业教师聚焦银发经济背景，完成《老年人生活与基础照护实务》教学资源建设，并撰写“银发经济视域下高职智慧康养专业医养结合课程体系构建”专业文章，提出“医—养—智”三位一体课程模型，与学校银发经济研究院的战略定位深度呼应；医学检验技术专业教师以“岗课赛证思创六维融通”为框架，完成《血液学检验》实训教学改革课题的全周期设计。

在教研创新维度，英语学科教师以《医学职业英语》为场域，构建“英语教师—医学教师—临床产业导师”三元跨学科协同教学模型，突破公共基础课传统边界，形成可发表级学术论文三级提纲。值得关注的是，培训主讲教师陈东升团队同步产出《医药卫生类专业群人工智能通识：健康服务场景应用与合规实践》数字教材初稿（197页），面向三年制高职学生构建“基础认知—核心技能—拓展复合—综合实战”四级递进学习路径，将研修成果直接转化为面向学生的教学资源。

以培促建，打造数智时代教师发展新高地

本次研修班的成功举办，标志着我校在AI赋能教师发展领域迈出了系统性、规模化的关键一步。从“建最强大脑”到“造数字分身”再到“铸影响力”，55名参训教师不仅掌握了AI工具的操作技能，更在课程重构、教研创新、专业建设等层面产出了可直接服务教学的实体成果。

教师发展中心表示，后续将持续跟踪参训教师的暑假项目实践进展，通过线上指导与阶段性成果验收，推动研修成果向课堂教学实效转化。学校将以此次研修为起点，进一步完善“AI+教师发展”常态化培训机制，为培养适应数智时代需求的高素质技术技能人才筑牢师资根基。